2013-2018年中國校外數學培訓行業研究及市場投資決策報告

第一章 2012年中國數學培訓產業發展情況綜述 6
第一節 2012年中國數學培訓市場發展現狀分析 6
一、中國數學培訓市場規模分析 6
二、中國數學培訓市場現狀分析 6
三、中國數學培訓市場發展特點 7
四、中國數學培訓市場投資主體 7
第二節 2012年中國數學培訓規模機構對比分析 9
一、經營方式分析 9
二、教學模式對比 9
三、教學服務對比 10
四、市場推廣對比 11
五、擴張思路比較 11
第三節 2012年中國數學培訓產業發展問題與機遇 12
一、發展中遇到的問題 12
二、在問題中飛速發展 13
第二章 2012年中國數學培訓行業宏觀環境分析 14
第一節 2012年中國數學培訓行業經濟環境分析 14
一、2012年中國GDP增長情況分析 14
二、2012年全社會消費品零售總額 15
三、2012年城鄉居民收入增長分析 16
第二節 2012年中國數學培訓行業政策環境分析 17
一、奧數相關政策分析 17
二、《認證培訓機構管理辦法》 18
三、《中小學數學課程標準（修訂稿）》 19
四、《中華人民共和國民辦教育促進法》 23
五、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》 25
六、國家整頓教輔出版市場帶給數學培訓行業的影響 26
第三節 2012年中國數學培訓行業社會環境分析 27
一、中國人口環境分析 27
二、中國教育環境分析 29
三、城鎮居民教育支出 30
四、教育培訓環境分析 30
五、素質教育改革成效 31
第四節 2012年中國數學培訓行業技術環境分析 33
一、數字化教育將給數學培訓業帶來新的活力 33
二、情景互動式教學模式將得到有利的發展 34
三、培訓品牌連鎖經營助于提升行業核心競爭力 35
第三章 2012年中國數學培訓行業發展形勢分析 36
第一節 2012年中國數學培訓行業特點分析 36
一、引進數學培訓成為潮流 36
二、數學培訓市場培訓新理念 36
三、數學培訓與其它學科培訓的不同 37
四、數學培訓市場將逐步進入微利時代 38
第二節 2012年中國數學培訓行業發展建議 38
第三節 2012年規模機構數學培訓情況分析 39
一、規模機構舉辦數學培訓的SWOT分析 39
二、規模機構舉辦數學培訓的具體策略分析 40
第四章 2012年中國大陸數學培訓行業市場運行狀況分析 43
第一節 2012年中國大陸數學培訓行業市場新動態 43
一、北京“佳一數學”強勢布局全國數學培訓市場 43
二、日本“公文數學”進駐上海、廣州 43
第二節 2012年中國數學培訓供求格局及現狀分析 44
一、需求空間繼續增長，數學消費市場初步形成 44
二、數學培訓開始向低年齡段拓展、中學數學培訓興起 44
三、需求產品多樣化品牌越來越重要 44
第五章 2012年中國數學培訓細分市場運行態勢分析 46
第一節 學齡前數學培訓 46
第二節 中小數學培訓 46
第三節 高端數學培訓 47
第四節 在線遠程數學培訓 47
第六章 2012年中國數學培訓市場消費者需求特征調查分析 49
第一節 中國數學培訓市場消費者需求變量分析 49
一、人口統計變量 49
二、地理變量分析 49
三、心理變量分析 50
第二節 中國數學培訓市場消費者需求特征分析 50
一、消費品牌偏好 50
二、市場消費偏好 51
三、消費影響因素 52
第三節 未來中國數學培訓市場消費者需求分析 53
第七章 2012年中國數學培訓行業市場競爭格局分析 55
第一節 中國數學培訓市場競爭現狀分析 55
一、數學培訓競爭力分析 55
二、數學培訓競爭格局分析 55
三、數學培訓企業并購案例 56
第二節 中國數學培訓行業集中度分析 56
一、市場集中度分析 56
二、區域集中度分析 56
第三節 中國數學培訓提升競爭力策略分析 57
第八章 2012年中國大陸以外部分數學培訓機構綜合競爭力分析 59
第一節 日本公文教育 59
一、企業整體概況 59
二、發展歷程分析 59
三、營業規模分析 60
四、業務范圍分析 60
五、教學內容分析 60
第二節 臺灣MPM數學 61
一、企業整體概況 61
二、發展戰略分析 61
三、營業規模分析 61
四、業務范圍分析 62
五、教學內容分析 62
六、師資力量分析 63
七、市場策略分析 63
第三節 瑞思學科數學 64
一、企業整體概況 64
二、發展戰略分析 64
三、營業規模分析 64
四、業務范圍分析 65
五、教學內容分析 66
六、師資力量分析 66
第九章 2012年中國大陸數學培訓行業企業綜合競爭力分析 68
第一節 學而思數學 68
一、企業整體概況 68
二、發展戰略分析 68
三、營業規模分析 68
四、業務范圍分析 69
五、教學內容分析 69
六、師資力量分析 70
七、市場策略分析 70
八、綜合競爭力分析 71
第二節 佳一數學 71
一、企業整體概況 71
二、發展戰略分析 72
三、營業規模分析 72
四、業務范圍分析 72
五、教學內容分析 72
六、師資力量分析 73
七、市場策略分析 73
八、綜合競爭力分析 74
第三節 安博數學 75
一、企業整體概況 75
二、發展戰略分析 76
三、營業規模分析 76
四、業務范圍分析 76
五、教學特色分析 77
六、師資力量分析 78
七、市場策略分析 78
八、綜合競爭力分析 78
第四節 清華少兒數學 79
一、企業整體概況 79
二、發展戰略分析 79
三、營業規模分析 81
四、業務范圍分析 81
五、教學內容分析 81
六、師資力量分析 82
七、市場策略分析 82
八、綜合競爭力分析 83
第五節 巨人奧數 83
一、企業整體概況 83
二、發展戰略分析 84
三、營業情況分析 84
四、業務范圍分析 84
五、教學內容分析 85
六、師資力量分析 85
七、市場策略分析 85
八、綜合競爭力分析 86
第十章 2013-2018年中國數學培訓行業市場發展趨勢分析 87
第一節 2013-2018年中國數學培訓市場前景預測 87
一、教育培訓市場前景分析 87
二、數學培訓市場前景分析 87
三、數學培訓市場規模預測 88
第二節 2013-2018年中國數學培訓市場趨勢預測 88
一、數學培訓發展趨勢分析 88
二、數學培訓連鎖加盟趨勢 90
三、數學網絡培訓趨勢分析 91
第三節 2013-2018年中國數學培訓市場盈利預測 91
第十一章 2013-2018年中國數學培訓行業投資前景預測分析 92
第一節 中國數學培訓行業投資環境分析 92
第二節 中國數學培訓行業投資機會分析 93
一、數學培訓市場投資優勢分析 93
二、數學培訓投資機會分析 94
第三節 中國數學培訓行業投資風險分析 94
一、產業政策風險 94
二、市場競爭風險 94
三、教學質量風險 95
四、品牌經營風險 95
第四節 中國數學培訓行業市場投資建議 96

 
圖表目錄
圖表 1  2008-2012年中國數學培訓市場規模變化趨勢圖 6
圖表 2  2012年國內生產總值構成及增長速度統計 14
圖表 3  2008-2012年中國國內生產總值及增長變化趨勢圖 15
圖表 4  2008-2012年中國社會消費品零售總額及增長速度趨勢圖 16
圖表 5  2008-2012年城鎮居民人均可支配收入及增長趨勢圖 16
圖表 6  2008-2012年農村居民人均純收入及增長趨勢圖 17
圖表 7  中國全日制義務教育數學課程標準課程總體目標 20
圖表 8  2015-2020年中國人力資源開發的主要目標 26
圖表 9  2006-2012年中國人口數量及增長率變化趨勢圖 27
圖表 10  2012年中國人口數量及其構成情況統計 28
圖表 11  2012年末中國各年齡段人口比重 28
圖表 12  2006-2012年中國各級各類學校招生人數統計 29
圖表 13  國民收入增長促進文化教育支出圖示 30
圖表 14  中國城鎮居民人均教育支出統計 30
圖表 15  2015-2020中國教育事業發展主要目標 31
圖表 16  規模機構舉辦數學培訓的SWOT分析 40
圖表 17  2006-2012年中國學前教育在校生人數統計 46
圖表 18  2008-2012年中國中小學校在校生人數統計 47
圖表 19  中國數學培訓市場人口統計變量分析 49
圖表 20  2012年中國數學培訓市場地理變量分析 50
圖表 21  中國數學培訓市場心理變量分析 50
圖表 22  瑞思學術部碩博人才分布圖 67
圖表 23  2008-2013財年學而思教育科技有限公司營業收入和毛利潤增長情況 69
圖表 24  安博教育公司營業收入和毛利潤增長情況 76
圖表 25  2013-2018年中國數學培訓市場規模預測趨勢圖 88