一、網教定義及其分類 17
二、網教特點及其優勢 18
三、網絡教育教學流程 20
四、網絡教育系統結構 20
五、網絡教育管理系統 21

一、網教平臺模塊簡介 22
二、網教平臺模塊形式 23
三、網教平臺模塊結構 24

一、網絡教育價值鏈分析 28
二、網絡教育產業鏈分析 30
三、價值鏈及產業鏈對應關系 31

一、網絡教育政策法規 31
二、中國人口環境分析 35
三、中國網民規模分析 37
四、中國就業形勢分析 40
五、城鎮居民教育支出 43
六、網絡教育機構關注度 44

一、全球網絡教育產業現狀 45
（一）全球網教辦學體系特點 45
（二）全球網絡教育教學模式 46
（三）全球網教教學資源建設 46
（四）全球網教學習支持服務 47
二、各國網絡教育產業分析 48
（一）美國網絡教育發展分析 48
（二）英國網絡教育發展分析 49
（三）韓國網絡教育發展分析 50
三、全球網絡教育學院分析 55
（一）美國鳳凰大學網教分析 55
（二）英國開放大學網教分析 57
（三）英國倫敦大學網教分析 60
四、中外網教發展比較與啟示 62

一、中國網絡教育市場分析 63
二、中國網絡教育市場格局 65
三、中國網絡教育發展規模 66
（一）中國網絡教育用戶規模 66
（二）中國網絡教育市場規模 67
（三）中國網教規模影響因素 68
四、中國網絡教育市場特點 69
（一）中國網教學習資源建設 69
（二）中國網教服務體系支持 69
（三）中國網教課程開發過程 70
（四）中國網絡教學錄課系統 71
五、中國網絡教育市場競爭動態 74

一、網教課程種類介紹 75
（一）基礎班 75
（二）精品班 75
（三）習題班 75
（四）沖刺班 75
（五）強化班 76
二、網教課程學習時間 76
三、網教課程收費標準 76

一、網教機構成本組成 76
（一）硬件設備成本 76
（二）網絡運營成本 77
（三）軟件開發成本 77
（四）教師聘請成本 77
二、網教機構傳統盈利模式 77
（一）主營業務收入 77
（二）在線廣告收入 78
（三）學習用品收入 78
（四）網絡目錄收入 78
（五）線下講座收入 78
三、網教機構新興盈利收入 79
（一）數字內容收入 79
（二）交易費用收入 79
（三）移動增值收入 79
（四）服務費用收入 80
（五）咨詢服務收入 80
（六）其他盈利收入 80

商業模式探析 81
一、網教機構商業模式分析 81
二、網教機構市場合作模式 81
三、網教商業模式經典案例 82
（一）HiNet模式 82
（二）教盟網模式 83
（三）網站+高校模式 84
（四）教育電子商務模式 85
（五）教育虛擬社區模式 85
（六）在線資源平臺模式 86
（七）在線遠程教育網校模式 86
（八）企業培訓資格認證模式 86
（九）門戶網站培訓頻道合作模式 87
（十）E-Learning整體解決方案模式 87
四、網教商業模式優勢比較 87

一、中國網絡教學管理策略探析 88
二、中國網絡教育資源整合策略 89
三、網教小組合作模式管理策略 91
四、中國網絡教育市場營銷策略 94
（一）網絡教育定位策略 94
（二）網絡教學課件設計 95
（三）網絡教學活動方案 96
（四）網教渠道建設策略 99
（五）網絡教育服務策略 100

一、職業技術培訓機構用戶規模 102
（一）職業技術培訓機構數量 102
（二）職業技術培訓教師數量 103
（三）職業技術培訓學生數量 104
二、職業技工學校網教用戶規模 105
（一）職業技工學校機構數量 105
（二）職業技工學校教師數量 105
（三）職業技工學校學生數量 106
三、職業培訓和技能鑒定規模 107
（一）初級資格證書獲取人數 107
（二）中級資格證書獲取人數 108
（三）高級資格證書獲取人數 109
（四）技師資格證書獲取人數 109
（五）高級技師資格證書獲取人數 110

一、職業認證培訓網教發展現狀 110
二、職業認證培訓網教市場規模 111
三、職業認證培訓網教定位分析 112
四、職業認證培訓網教教學模式 112

一、財會領域網絡教育市場機會 113
（一）財會行業職業資格種類 113
（二）財會網絡教育盈利情況 113
（三）財會行業人才缺口分析 114
（四）財會網教市場需求分析 114
二、醫藥領域網絡教育市場機會 115
（一）醫藥行業職業資格種類 115
（二）醫藥網絡教育盈利情況 116
（三）醫藥行業人才缺口分析 118
（四）醫藥網教市場需求分析 118
三、建筑領域網絡教育市場機會 119
（一）建筑行業職業資格種類 119
（二）建筑網絡教育盈利情況 119
（三）建筑行業人才缺口分析 121
（四）建筑網教市場需求分析 121
四、英語培訓領域網絡教育市場機會 122
（一）英語行業職業資格種類 122
（二）英語網絡教育盈利情況 122
（三）英語行業人才缺口分析 123
（四）英語網教市場需求分析 124
五、法律服務領域網絡教育市場機會 124
（一）法律行業職業資格種類 124
（二）法律網絡教育盈利情況 125
（三）法律行業人才缺口分析 125
（四）法律網教市場需求分析 125
六、IT培訓領域網絡教育市場機會 126
（一）IT行業職業資格種類 126
（二）IT網絡教育盈利情況 126
（三）IT行業人才缺口分析 126
（四）IT網教市場需求分析 127
七、公務員領域網絡教育市場機會 128
（一）公務員網絡教育盈利情況 128
（二）公務員行業人才缺口分析 131
（三）公務員網教市場需求分析 131

一、職業資格培訓項目所需時間 133
二、職業認證培訓網教課程價格 133
（一）職業資格培訓項目平均收費 133
（二）不同城市資格培訓項目收費 134
三、職業認證培訓網教課程開發 135
（一）網絡課程開發模式分析 135
（二）網絡課程開發人員組成 136
（三）網絡課程開發流程形成 138
（四）網絡精品課程開發策略 139

一、高校教育學校規模 142
（一）高校機構數量分析 142
（二）高校教師數量分析 143
（三）高校學生數量分析 143
（四）分地區學生數量分析 144
二、高校教育學歷規模 147
（一）成人學歷分學科規模 147
（二）普通學歷分學科規模 149
（三）網絡學歷分學科規模 150
（四）職業學校分學科規模 152

一、高校網教發展現狀 153
二、高校網教市場規模 154
三、高校網教市場特色 154
（一）高校網教定位分析 154
（二）高校網教教學模式 155
（三）高校網教機構類型 155
（四）高校網教主要功能 155
四、高校網絡教育資源整合 157
（一）高校網教資源整合現狀 157
（二）高校網教資源整合策略 158

一、普通高等院校網教分析 160
（一）普通高等院校網教現狀 160
（二）普通高等院校網教應用 161
（三）普通高等院校網教模式 161
（四）普通高校網教開展策略 162
二、高等職業院校網教分析 164
（一）高等職業院校網教現狀 164
（二）高等職業院校網教應用 165
（三）高等職業院校網教模式 165
（四）高等職校網教開展策略 166

一、北大在線網絡教育 167
（一）網絡教育學院簡介 167
（二）網絡教學平臺介紹 168
（三）網院業務模式分析 168
二、中央廣播電視大學 169
（一）網絡教育學院簡介 169
（二）網絡教學平臺介紹 169
（三）網院業務模式分析 169
三、東北財大網絡教育學院 170
（一）網絡教育學院簡介 170
（二）網絡教學平臺介紹 170
（三）網院業務模式分析 170
四、其他高校網絡教育學院分析 171
（一）北京外國語大學網院 171
（二）復旦大學網絡教育學院 172
（三）武漢大學網絡教育學院 172
（四）人民大學網絡教育學院 173
（五）西安交大網絡教育學院 173
（六）華南理工網絡教育學院 175
（七）西南財經大學網絡教育學院 175
（八）華東師范大學網絡教育學院 176
（九）大連理工大學網絡教育學院 177
（十）中國科技大學網絡教育學院 177

一、自考領域網絡教育市場機會 178
（一）自考網教課程盈利情況 178
（二）自考網教市場發展優勢 179
（三）自考學科市場需求分析 180
二、成考領域網絡教育市場機會 181
（一）成考網教課程盈利情況 181
（二）成考網教市場發展優勢 181
（三）成考學科市場需求分析 183
三、考研領域網絡教育市場機會 183
（一）考研網教課程盈利情況 183
（二）考研網教市場培訓熱點 184
（三）考研網教市場需求分析 185

一、不同性別對網教參與程度分析 186
二、不同年齡對網教參與比例分析 186
三、不同網教形式的用戶參與比例 187

一、網絡教育課程價格影響 188
二、網絡教育機構品牌影響 188
三、網絡教育人際關系影響 189
四、網絡教育就業前景影響 189

一、網絡教育高等教育用戶行為分析 189
（一）參加網絡高等教育用戶類型 189
（二）參加網絡高等教育課程類型 190
（三）參加網絡高等教育影響因素 191
（四）網絡高等教育機構認知渠道 192
（五）用戶參加網絡高等教育滿意度 192
（六）網絡高等教育的學費情況分析 193
二、職業認證網絡教育用戶行為分析 194
（一）參加職業認證網教用戶類型 194
（二）參加職業認證機構課程類型 194
（三）職業認證機構認知渠道調查 195
（四）職業認證機構認知學習目的 195
（五）用戶參加職業認證網教滿意度 196
（六）職業認證用戶的學費情況分析 197
三、基礎網絡教育用戶行為分析 197
（一）參加基礎網絡教育用戶類型 197
（二）參加基礎網絡教育課程類型 198
（三）基礎網教認知渠道及學習目的 200
（四）用戶參加基礎網絡教育滿意度 200
（五）基礎網絡教育的學費情況分析 201

一、北大青鳥 202
（一）企業基本情況 202
（二）培訓內容分析 202
（三）商業模式分析 204
（四）網絡教學規模 204
（五）集團競爭力分析 205
二、新東方教育科技集團 208
（一）企業基本情況 208
（二）培訓內容分析 208
（三）商業模式分析 210
（四）網絡教學規模 212
（五）集團競爭力分析 212
三、巨人教育 215
（一）企業基本情況 215
（二）培訓內容分析 215
（三）商業模式分析 215
（四）網絡教學規模 216
（五）集團競爭力分析 216
四、知金教育 216
（一）企業基本情況 216
（二）培訓內容分析 217
（三）商業模式分析 217
（四）網絡教學規模 217
（五）集團競爭力分析 217
五、弘成教育 218
（一）企業基本情況 218
（二）培訓內容分析 218
（三）商業模式分析 218
（四）網絡教學規模 219
（五）集團競爭力分析 219
六、清華紫光教育機構 219
（一）企業基本情況 219
（二）培訓內容分析 220
（三）商業模式分析 221
（四）網絡教學規模 221
（五）集團競爭力分析 221
七、中國網絡教育集團有限公司 222
（一）企業基本情況 222
（二）培訓內容分析 223
（三）商業模式分析 225
（四）網絡教學規模 225
（五）集團競爭力分析 225
八、正保遠程教育 226
（一）企業基本情況 226
（二）培訓內容分析 226
（三）商業模式分析 226
（四）網絡教學規模 227
（五）集團競爭力分析 227
九、清華萬博 227
（一）企業基本情況 227
（二）培訓內容分析 228
（三）商業模式分析 228
（四）網絡教學規模 228
（五）集團競爭力分析 228
十、思遠教育 230
（一）企業基本情況 230
（二）培訓內容分析 230
（三）商業模式分析 230
（四）網絡教學規模 230
（五）集團競爭力分析 230
十一、ATA教育集團 231
（一）企業基本情況 231
（二）培訓內容分析 231
（三）商業模式分析 232
（四）網絡教學規模 232
（五）集團競爭力分析 232
十二、學而思集團 232
（一）企業基本情況 232
（二）培訓內容分析 233
（三）商業模式分析 233
（四）網絡教學規模 233
（五）集團競爭力分析 234
十三、清大世紀教育集團 235
（一）企業基本情況 235
（二）培訓內容分析 235
（三）商業模式分析 235
（四）網絡教學規模 235
（五）集團競爭力分析 235
十四、大學士遠程教育 236
（一）企業基本情況 236
（二）培訓內容分析 236
（三）商業模式分析 237
（四）技術發展分析 237
（五）集團競爭力分析 237
十五、清大遠程教育 237
（一）企業基本情況 237
（二）培訓內容分析 238
（三）商業模式分析 238
（四）網絡教學規模 238
（五）集團競爭力分析 238
十六、100遠程教育 239
（一）企業基本情況 239
（二）培訓內容分析 239
（三）商業模式分析 239
（四）網絡教學規模 239
（五）集團競爭力分析 239
十七、中鼎育人遠程教育 240
（一）企業基本情況 240
（二）培訓內容分析 240
（三）商業模式分析 240
（四）網絡教學規模 240
（五）集團競爭力分析 241
（六）集團收費情況 241
十八、隨時學遠程教育 241
（一）企業基本情況 241
（二）培訓內容分析 241
（三）商業模式分析 241
（四）網絡教學規模 242
（五）集團競爭力分析 242
十九、時代光華 242
（一）企業基本情況 242
（二）培訓內容分析 242
（三）商業模式分析 244
（四）網絡教學規模 244
（五）集團競爭力分析 244

一、中華會計網校 245
（一）網校發展簡況 245
（二）培訓內容分析 245
（三）商業模式分析 246
（四）網絡教學規模 246
（五）培訓特色分析 246
二、建筑工程教育網 247
（一）網校發展簡況 247
（二）培訓內容分析 247
（三）商業模式分析 247
（四）網絡教學規模 247
（五）培訓特色分析 248
三、醫學教育網 248
（一）網校發展簡況 248
（二）培訓內容分析 248
（三）商業模式分析 248
（四）網絡教學規模 249
（五）培訓特色分析 249
四、自考365 249
（一）網校發展簡況 249
（二）培訓內容分析 250
（三）商業模式分析 251
（四）網絡教學規模 251
（五）培訓特色分析 251
五、中公網校 252
（一）網校發展簡況 252
（二）培訓內容分析 252
（三）商業模式分析 253
（四）網絡教學規模 253
（五）培訓特色分析 253
六、英孚教育 254
（一）網校發展簡況 254
（二）培訓內容分析 254
（三）商業模式分析 256
（四）網絡教學規模 256
（五）培訓特色分析 257
七、中大網校 258
（一）網校發展簡況 258
（二）培訓內容分析 258
（三）商業模式分析 259
（四）網絡教學規模 259
（五）培訓特色分析 259
八、環球網校 260
（一）網校發展簡況 260
（二）培訓內容分析 260
（三）商業模式分析 260
（四）網絡教學規模 260
（五）培訓特色分析 260
九、第一網校 261
（一）網校發展簡況 261
（二）培訓內容分析 261
（三）商業模式分析 261
（四）網絡教學規模 261
（五）培訓特色分析 262
十、101網校 262
（一）網校發展簡況 262
（二）培訓內容分析 262
（三）商業模式分析 263
（四）網絡教學規模 263
（五）培訓特色分析 263

一、教育事業發展主要目標 264
二、人才培養結構調整趨勢 266
三、教育信息化發展主要目標 270
四、教育信息化發展行動計劃 271

一、網絡教育市場前景分析 275
二、網絡教育市場規模預測 276
三、網絡教育發展趨勢分析 277
四、網教教學系統發展趨勢 282

一、教育VC/PE投資規模分析 282
二、教育培訓連鎖行業投資規模 283
三、中國教育IPO投資現狀分析 284

一、網教課程投資熱點 285
二、盈利模式投資方向 286

一、網絡教育企業境內上市主要目的 287
二、網絡教育企業上市需滿足的條件 288
（一）境內主板 IPO 的主要條件 288
（二）境內中小板IPO主要條件 289
（三）境內創業板IPO主要條件 290
三、企業改制上市中的關鍵問題 291

一、企業該不該上市 292
二、企業應何時上市 292
三、企業應何地上市 293
四、企業上市前準備 293
（一）企業上市前綜合評估 293
（二）企業的內部規范重組 293
（三）選擇并配合中介機構 294
（四）應如何選擇中介機構 294

一、上市費用規劃和團隊組建 294
二、盡職調查及問題解決方案 298
三、改制重組需關注重點問題 301
四、企業上市輔導及注意事項 304
五、上市申報材料制作及要求 306
六、網上路演推介及詢價發行 308

一、企業IPO上市基本審核流程 309
二、企業IPO上市具體審核環節 310
三、與發行審核流程相關的事項 313