1.1 高等職業教育的定義
1.2 高等職業教育特征
1.3 AI技術在高等職業教育階段的應用
1.4 AI技術在高等職業教育中的優勢與挑戰
1.5 本報告數據來源及研究方法
1.5.1 本報告數據來源
1.5.2 本報告研究方法

2.1　中國職業教育市場發展狀況
2.1.1　職業教育發展歷程
2.1.2　職業教育市場規模
2.1.3　就業壓力逐步加大
2.1.4　職教市場需求旺盛
2.1.5　職業教育發展問題
2.1.6　職業教育集團化發展
2.2　中國在線職業教育發展分析
2.2.1　市場基本分類
2.2.2　行業生態結構
2.2.3　市場發展規模
2.2.4　整體發展建議
2.2.5　未來發展趨勢
2.3　中國職業教育產教融合發展分析
2.3.1　產教融合相關政策
2.3.2　產教融合發展問題
2.3.3　產教融合發展路徑
2.3.4　區域職業教育發展
2.3.5　產教融合經驗借鑒
2.3.6　產教融合發展建議
2.4　中國職業教育發展的對策分析
2.4.1　職業教育機制建設策略
2.4.2　提升職業教育的吸引力
2.4.3　職業教育質量保障體系
2.4.4　職業教育合理發展對策

3.1　中國高等職業教育發展態勢
3.1.1　高等職業教育發展綜述
3.1.2　高等職業教育發展規模
3.1.3　中國高職教育發展方向
3.2　高等職業教育模式改革狀況分析
3.2.1　高等職業教育實踐教學體系構建
3.2.2　高等職業教育實踐教學體系建議
3.2.3　高等職業教育混合所有制改革基礎
3.2.4　改革高職混合所有制運行制度條件
3.3　“互聯網+”背景下高職教育之沉浸式教學模式研究
3.3.1　沉浸式教學在高職教學當中的優勢
3.3.2　沉浸式教學模式與高職教學的結合
3.3.3　沉浸式教學模式在高職教學中的應用
3.4　高等職業教育“走出去”發展狀況
3.4.1　高職教育“走出去”的特點
3.4.2　高職教育“走出去”的動力
3.4.3　高職教育“走出去”的對策
3.5　高職院校科研管理體系建設創新研究
3.5.1　科研管理體系建設意義
3.5.2　科研體系建設存在的問題
3.5.3　科研管理體系建設創新
3.6　高等職業教育發展的問題與對策
3.6.1　中國高職教育發展困境
3.6.2　高職院校發展面臨挑戰
3.6.3　高職創新創業教育挑戰
3.6.4　高職創新創業教育建議
3.6.5　高職教育發展轉型對策
3.6.6　終身教育理念發展對策
3.6.7　高職院校發展應對策略

4.1　高等職業教育人才培養相關政策
4.1.1　海南省人才培養改革實施意見
4.1.2　兩會強調高職教育培育實用型人才
4.1.3　安徽省專業人才培養方案指導意見
4.2　現代職業教育體系下高職人才培養
4.2.1　培養目標的構成要素與依據
4.2.2　高職人才培養目標定位
4.2.3　高端技能型人才的培養途徑
4.3　高職教育人才培養目標的歷史演變與再定位
4.3.1　高職教育人才培養目標的演變
4.3.2　高職教育人才培養目標變遷的動因分析
4.3.3　高職教育人才培養目標的確定因素
4.3.4　高職教育工匠型人才培養目標的定位與構建
4.4　高職院校擴招背景下的人才培養質量提升
4.4.1　高職院校面臨的問題
4.4.2　人才培養目標和思路
4.4.3　人才質量提升的應對之策
4.5　高職教育模具專業基于“1+X”的人才培養模式探討與實踐
4.5.1　模具人才培養的現狀及問題分析
4.5.2　模具專業人才培養模式改革的內容
4.5.3　人才培養的條件與質量保障體系
4.5.4　模具專業“1+X”證書制度的改革意義

5.1　宏觀經濟環境
5.1.1　宏觀經濟概況
5.1.2　對外經濟分析
5.1.3　工業運行情況
5.1.4　固定資產投資
5.1.5　經濟發展預測
5.2　社會環境
5.2.1　人口規模及構成
5.2.2　勞動力供需市場
5.2.3　職場轉換頻率高
5.2.4　勞動生產力較低
5.2.5　結構性失業人口
5.2.6　城鎮化發展水平
5.2.7　新冠疫情影響分析
5.3　教育環境
5.3.1　教育事業現狀
5.3.2　社會教育水平
5.3.3　教育經費投入
5.3.4　家庭教育支出
5.3.5　教育事業重點

6.1　職業教育發展相關戰略規劃
6.1.1　中國教育現代化2035
6.1.2　教育現代化實施方案
6.1.3　職業教育法修訂草案
6.1.4　職業教育的政策動態
6.2　中國高職教育文本政策的解析
6.2.1　高水平高職學校和專業建設計劃
6.2.2　高職擴招專項工作實施方案
6.2.3　國家職業教育改革實施方案
6.2.4　高等職業院校獎助學金政策
6.3　高等職業教育區域發展相關政策
6.3.1　海南省深化高等職業教育改革建議
6.3.2　江蘇省五年制高等職業教育發展意見
6.3.3　四川省職業教育改革實施方案
6.3.4　湖南省職業教育改革實施方案
6.3.5　貴州省支持職業教育發展若干措施

7.1　上市公司在教育培訓行業投資動態分析
7.1.1　投資項目綜述
7.1.2　投資區域分布
7.1.3　投資模式分析
7.1.4　典型投資案例
7.2　中國職業教育市場投融資概述
7.2.1　高職教育投資特點
7.2.2　職校融資模式分析
7.2.3　融資外部環境阻礙
7.2.4　職校投融資的策略
7.3　中國職業教育市場投融資情況
7.3.1　投融資事件統計
7.3.2　投融資事件分布
7.3.3　職教上市公司統計
7.3.4　投融資機遇分析
7.4　中國高等職業教育投資概況
7.4.1　行業投資潛力
7.4.2　產教融合投資
7.4.3　高校投資壁壘
7.4.4　產教融合壁壘
7.4.5　投資風險分析
7.5　職業教育有效投資模式
7.5.1　實訓基地共建
7.5.2　“引企入校”模式
7.5.3　“引校入企”模式

8.1 AI推動職業教育跨越發展的方向
8.1.1 智能化教學資源的整合與優化
8.1.2 個性化學習路徑的定制與實施
8.1.3 虛擬實訓環境的構建與利用
8.2 職業教育中的AI技術+人才培養
8.2.1 職業教育機構對AI數字技術+人才的需求
8.2.2 AI數字技術通識課的設置與教學
8.2.3 AI數字專業課程的設置與教學
8.2.4 校企合作下的AI人才培養模式
8.3 AI技術在職業教育管理中的應用
8.3.1 教學管理的智能化與精細化
8.3.2 學生評價的客觀性與全面性
8.3.3 校園安全的智能化監控與管理
8.4 AI技術在職業教育中的應用案例
8.4.1 AI賦能應用案例——智能機器人教育
8.4.2 AI賦能應用案例——虛擬現實（VR）實訓
8.4.3 AI賦能應用案例——智能數字媒體教育
8.4.4 AI賦能應用案例——智能語言學習平臺
8.4.5 其他應用案例

9.1　中國職業教育發展的前景及趨勢
9.1.1　職業教育政策利好前景
9.1.2　職業技能教育市場潛力
9.1.3　疫情加快產教融合步伐
9.1.4　新職業教育市場的機會
9.2 AI技術在高等職業教育中的變革
9.2.1 教學模式的創新與變革
9.2.2 學習方式的多樣化與靈活化
9.2.3 職業教育的國際化與終身化
9.3 未來十年:AI賦能中國高等職業教育的前景預測
9.3.1 未來十年:AI賦能高等職業教育未來發展趨勢
9.3.2 未來十年:AI賦能高等職業教育市場容量測算
9.4 AI賦能中國高等職業教育面臨的挑戰與對策建議

附錄
附錄一：中國教育現代化2035
附錄二：國家職業教育改革實施方案
附錄三：職業教育提質培優行動計劃
附錄四：關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見