2018-2023年中国职业学校运营前景调查及投资机会研究报告-中商产业研究院

内容概括

进入新世纪以来，我国职业教育发展取得了巨大成就，中高等职业教育快速发展，职业院校办学基础能力显著提高，产教结合、校企合作不断深入，中高职衔接呈现良好势头。但是也应看到，职业教育还存在人才培养模式相对落伍、层次结构不合理等问题。近几年，中国高职（专科）院校数量和教师规模呈现稳定增长态势。截至2013年底，我国高职（专科）院校数量超过1300所；教职工超过63万人，其中专任教师接近44万人。与高职（专科）院校规模不断扩大相反，我国中等职业学校招生数呈现递减态势。2013年，我国中职学校招生数约为716万人，在校生数约为2093万人，毕业生数约为682万人。同时，中职学校数量和教师规模不断减少。截至2013年底，我国中等职业学校数量约为12.3万所，教职工约116万人。虽然事业收入有所下降，但我国中等职业学校经费投入力度不断加大。2013年，中等职业学校投入经费超过2000亿元。放眼未来，随着经济的快速发展，全国大部分城市都正步入技能振兴时代，社会对技能人才的需求越来越大。而目前我国各技能等级岗位空缺数量和求职人员的比率均大于1，技能劳动者供不应求。面对市场的这块大蛋糕，职业学校必将有所作为。

报告目录

第一章职业学校产业相关概述 16

第一节职业学校定义及其分类 16

第二节职业教育办学主体分析 16

一、公办职业学校 16
二、民办职业学校 17
三、股份制职业学校 17
四、中外合作职业学校 18

第三节国外职业学校发展借鉴 18

一、国外职业学校发展综述 18
二、美国职业学校发展综述 19
（一）美国职校教学体系分析 19
（二）美国职校办学模式特点 20
（三）美国职校办校特色分析 20
三、英国职业学校发展综述 22
（一）英国职校教学体系分析 22
（二）英国职校办学模式特点 24
（三）英国职校办校特色分析 24
四、德国职业学校发展综述 26
（一）德国职校教学体系分析 26
（二）德国职校办学模式特点 26
（三）德国职校办校特色分析 27
四、韩国职业学校发展综述 27
（一）韩国职校教学体系分析 27
（二）韩国职校办学模式特点 28
（三）韩国职校办校特色分析 28

第四节职业学校发展环境分析 29

一、中国人口环境分析 29
二、城镇居民教育支出 30
三、中国就业形势分析 31
四、职业学校政策法规 33
（一）职业教育法 33
（二）国家人权行动计划 33
（三）国家中长期教育规划 34
（四）中等职业学校专业目录 35
（五）全面提高高等教育质量 36
（六）国家学生资助政策体系 36
（七）高等职业学校专业教学标准 38

第二章职业学校发展状况分析 39

第一节职业学校发展现状分析 39

一、职教培养目标定位 39
二、职教培养内容定位 40
三、职业学校发展状况 43

第二节职业培训对象规模分析 44

一、职业培训机构办学规模 44
（一）职业技术培训机构数量 44
（二）职业技术培训教师数量 45
（三）职业技术培训学生数量 46
二、职业培训和技能鉴定规模 47
（一）职业资格证书结构分析 47
（二）初级资格证书获取人数 47
（三）中级资格证书获取人数 48
（四）高级资格证书获取人数 48
（五）技师资格证书获取人数 49
（六）高级技师证书获取人数 49

第三节职业技术学院发展机会分析 50

一、职业技术学院教学规模分析 50
（一）职业技术学院机构数量 50
（二）职业技术学院类型构成 50
（三）职业技术学院教师规模 51
（四）职业技术学院学生数量 51
（五）职业技术学院的入学率 52
二、职业技术学院发展情况分析 52
（一）职业技术学院招生情况 52
（二）职业技术学院人才需求方向 53
（三）职业技术学院发展问题分析 54
（四）职业技术学院发展策略分析 55

第四节中等职业学校发展机会分析 57

一、中等职业学校经营情况分析 57
（一）中等职业学校经费投入 57
（二）中等职业学校事业收入 57
二、中等职业学校教学规模分析 58
（一）中等职业学校机构数量 58
（二）中等职业学校类型构成 58
（三）中等职业学校教师规模 58
（四）中等职业学校学生数量 59
（五）中等职业学校的入学率 59
三、中等职业学校发展情况分析 60
（一）中等职业学校招生情况 60
（二）中职学校人才需求方向 60
（三）中职学校学生就业前景 61
（四）中等职业学校发展问题 61
（五）中等职业学校发展策略 61

第五节中职细分学校发展机会分析 64

一、中等专业学校规模分析 64
（一）中等专业学校机构数量 64
（二）中等专业学校教师数量 64
（三）中等专业学校学生数量 65
（四）中等专业学校类型构成 65
（五）中等专业学校经费投入 65
（六）中等专业学校事业收入 66
二、技工学校规模分析 66
（一）技工学校机构数量 66
（二）技工学校教师数量 67
（三）技工学校学生数量 67
（四）技工学校类型构成 68
（五）技工学校经费投入 68
（六）技工学校事业收入 68
三、职业高中规模分析 69
（一）职业高中机构数量 69
（二）职业高中教师数量 69
（三）职业高中学生数量 69
（四）职业高中类型构成 70
（五）职业高中经费投入 70
（六）职业高中事业收入 71
四、成人中专规模分析 71
（一）成人中专机构数量 71
（二）成人中专教师数量 72
（三）成人中专学生数量 72
（四）成人中专类型构成 72
（五）成人中专经费投入 73
（六）成人中专事业收入 73

第三章职业学校精品经营模式分析 75

第一节职业学校经营形式概述 75

第二节职业学校办学形式分析 76

一、按职业学校联合主体划分 76
二、按学校联合办学范围划分 77
三、按职业学校联合数量划分 77
四、按职业学校融合程度划分 77
五、按职业学校联合国别划分 77
六、按学校办学性质不同划分 77
七、按学校所在地区经济划分 77

第三节职业学校重点办学形式 77

一、中外联合办学形式 78
（一）融合式办学形式 78
（二）嫁接式办学形式 78
（三）松散式办学形式 78
二、校校联合办学形式 78
（一）集团化办学形式 78
（二）兼并式办学形式 78
（三）并联式办学形式 79
三、校企合作办学形式 79
四、订单培养办学形式 79
五、城乡联合办学形式 80
六、校乡联合办学形式 80
七、总部-基地办学形式 80
八、跨区域合作办学形式 80

第四节职业学校教学模式分析 81

一、课程开发模式分析 81
（一）“学科本位”模式 81
（二）“能力本位”模式 81
（三）“素质本位”模式 82
二、产学研合作教育模式 82
（一）产学研合作主体 82
（二）产学研合作问题 83
（三）产学研合作意义 84
三、实训基地锻炼模式 85
（一）实训基地形成模式 85
（二）实训基地管理模式 85
（三）实训基地运行机制 85
（四）实训基地模式创新 87
四、双元制职业教育模式 89
（一）双元制教育模式内涵 89
（二）双元制教育模式特点 89
（三）双元制教育模式借鉴 91

第五节学校人才培养模式分析 92

一、人才培养模式构建思路 92
二、工学结合、校企合作模式 92
（一）模式内涵分析 92
（二）模式推行阻力 93
（三）模式实践策略 93
三、工学结合、半工半读模式 95
（一）模式内涵分析 95
（二）模式主要特征 96
（三）模式保障策略 97

第六节创新办学精品案例分析 98

一、集团化办学案例分析 98
二、融合发展之案例分析 100
三、实训基地之案例分析 101
四、校企合作之案例分析 102

第四章职业学校发展策略分析 104

第一节职校招生策略分析 104

一、社会广告招生 104
二、校内宣传招生 104
三、人际关系推荐 104
四、构建校外招生网 104

第二节职校教学效率分析 105

一、影响因素分析 105
（一）学习动机影响 105
（二）生源质量影响 105
（三）师资队伍影响 105
（四）教学方法影响 106
（五）教学管理影响 106
二、改进对策分析 106

第三节职业学校办学策略分析 108

一、学校办学创新策略分析 108
（一）产学研合作推动策略 108
（二）融合区域经济策略 109
（三）总部-基地办学策略 110
二、师资队伍建设策略 111
三、职业专业设置策略 112
四、职业人才培养策略 113

第五章职业学校人才需求热点分析 115

第一节烹饪人才需求机会 115

一、烹饪专业资格证书简介 115
二、烹饪专业课程设置情况 115
三、烹饪专业人才供需缺口 115
四、烹饪专业教学方式分析 116
五、烹饪专业重点职业学校 116

第二节 IT人才需求机会 117

一、IT专业资格证书简介 117
二、IT专业课程设置情况 117
三、IT专业人才供需缺口 118
四、IT专业教学方式分析 119
五、IT专业重点职业学校 119

第三节汽修人才需求机会 120

一、汽修专业资格证书简介 120
二、汽修专业课程设置情况 120
三、汽修专业人才供需缺口 120
四、汽修专业教学方式分析 120
五、汽修专业重点职业学校 121

第四节医药人才需求机会 121

一、医药专业资格证书简介 121
二、医药专业课程设置情况 122
三、医药专业人才供需缺口 122
四、医药专业教学方式分析 122
五、医药专业重点职业学校 123

第五节财会人才需求机会 123

一、财会专业资格证书简介 123
二、财会专业课程设置情况 124
三、财会专业人才供需缺口 124
四、财会专业教学方式分析 124
五、财会专业重点职业学校 125

第六节建筑人才需求机会 125

一、建筑专业资格证书简介 125
二、建筑专业课程设置情况 126
三、建筑专业人才供需缺口 126
四、建筑专业教学方式分析 127
五、建筑专业重点职业学校 127

第七节其他专业人才需求机会 127

一、法律专业 127
（一）职业资格证书简介 127
（二）人才供需缺口分析 127
二、英语专业 128
（一）职业资格证书简介 128
（二）人才供需缺口分析 128

第六章中国职业学校学生学习情况调查分析 130

第一节职校学生择校分析 130

一、职校选择原因方面 130
二、职校品牌选择方面 130
三、职校专业选择方面 131

第二节职校学生学习状况分析 132

一、课程认可影响因素 132
二、课外活动参与情况 132
三、学生干部竞选情况 133

第三节职校学生顶岗实习分析 134

一、顶岗实习了解程度 134
二、顶岗实习了解渠道 134
三、顶岗实习意义认识 135

第四节职校学生就业观念分析 136

一、择业主导因素 136
二、工作类型偏好 136
三、工作性质偏好 136
四、工作地点偏好 136
五、工作专业对口 136
六、公司期望要求 137

第七章中国重点地区职业学校投资分析 138

第一节北京市 138

一、职业教育政策环境 138
二、职业学校学生规模 138
三、职业学校师资力量 139
四、职业教育发展状况 139
五、职业教育人才需求 140

第二节上海市 140

一、职业教育政策环境 140
二、职业学校学生规模 141
三、职业学校师资力量 141
四、职业教育发展状况 141
五、职业教育人才需求 142

第三节重庆市 143

一、职业教育政策环境 143
二、职业学校学生规模 143
三、职业学校师资力量 144
四、职业教育发展状况 144
五、职业教育人才需求 144

第四节广东省 145

一、职业教育政策环境 145
二、职业学校学生规模 146
三、职业学校师资力量 146
四、职业教育发展状况 146
五、职业教育人才需求 147

第五节山东省 148

一、职业教育政策环境 148
二、职业学校学生规模 148
三、职业学校师资力量 148
四、职业教育发展状况 149
五、职业教育人才需求 149

第六节江苏省 150

一、职业教育政策环境 150
二、职业学校学生规模 150
三、职业学校师资力量 150
四、职业教育发展状况 151
五、职业教育人才需求 151

第七节湖北省 152

一、职业教育政策环境 152
二、职业学校学生规模 152
三、职业学校师资力量 152
四、职业教育发展状况 153
五、职业教育人才需求 153

第八节河北省 153

一、职业教育政策环境 153
二、职业学校学生规模 154
三、职业学校师资力量 154
四、职业教育发展状况 154
五、职业教育人才需求 155

第九节湖南省 155

一、职业教育政策环境 155
二、职业学校学生规模 155
三、职业学校师资力量 156
四、职业教育发展状况 156
五、职业教育人才需求 157

第十节陕西省 158

一、职业教育政策环境 158
二、职业学校学生规模 158
三、职业学校师资力量 159
四、职业教育发展状况 159
五、职业教育人才需求 159

第八章中国重点职业学校竞争力分析 161

第一节新东方烹饪学院 161

一、学校基本情况 161
二、学校办学规模 161
三、重点专业设置 162
四、就业合作实力 163
五、经营特色分析 164

第二节山东蓝翔高级技工学校 164

一、学校基本情况 164
二、学校办学规模 165
三、重点专业设置 165
四、就业合作实力 167
五、经营特色分析 167

第三节天津职业大学 169

一、学校基本情况 169
二、学校办学规模 170
三、重点专业设置 170
四、就业合作实力 171
五、经营特色分析 171

第四节邯郸职业技术学院 172

一、学校基本情况 172
二、学校办学规模 173
三、重点专业设置 173
四、就业合作实力 173
五、经营特色分析 174

第五节邢台职业技术学院 174

一、学校基本情况 174
二、学校办学规模 175
三、重点专业设置 175
四、就业合作实力 177
五、经营特色分析 178

第六节天津交通职业学院 178

一、学校基本情况 178
二、学校办学规模 179
三、重点专业设置 179
四、就业合作实力 184
五、经营特色分析 185

第七节北京建筑大学 186

一、学校基本情况 186
二、学校办学规模 186
三、重点专业设置 187
四、就业合作实力 187
五、经营特色分析 188

第八节北京工业职业技术学院 189

一、学校基本情况 189
二、学校办学规模 189
三、重点专业设置 189
四、就业合作实力 190
五、经营特色分析 190

第九节安徽新华电脑专修学院 191

一、学校基本情况 191
二、学校办学规模 192
三、重点专业设置 192
四、就业合作实力 192
五、经营特色分析 194

第十节山西财政税务专科学校 197

一、学校基本情况 197
二、学校办学规模 197
三、重点专业设置 198
四、院校荣誉情况 198
五、经营特色分析 199

第十一节辽宁交通高等专科学校 200

一、学校基本情况 200
二、学校办学规模 200
三、重点专业设置 201
四、就业合作实力 204
五、经营特色分析 204

第十二节北京信息职业技术学院 205

一、学校基本情况 205
二、学校办学规模 205
三、重点专业设置 207
四、就业合作实力 211
五、经营特色分析 212

第十三节山西煤炭职业技术学院 212

一、学校基本情况 212
二、学校办学规模 213
三、重点专业设置 214
四、就业合作实力 214
五、经营特色分析 215

第十四节河北化工医药职业技术学院 215

一、学校基本情况 215
二、学校办学规模 215
三、重点专业设置 216
四、就业合作实力 216
五、经营特色分析 216

第十五节长春汽车工业高等专科学校 218

一、学校基本情况 218
二、学校办学规模 218
三、重点专业设置 218
四、就业合作实力 219
五、经营特色分析 220

第九章 2018-2023年中国职业学校行业前景及投资分析 221

第一节中国职业学校发展规划分析 221

一、职业教育改革发展思路 221
二、职业教育体系建设战略 222
三、职业教育人才结构趋势 223
四、职业师资未来发展趋势 223

第二节中国职业学校发展前景及趋势 224

一、民办高校教育转型方向 224
二、职业学校市场前景分析 225
三、现代职业教育培养目标 225
四、职业教育发展趋势分析 226

第三节现代职业教育体系建设规划 227

一、规划背景 227
二、建设目标 228
（一）总体目标 228
（二）人才建设目标 229
三、重点任务 230
四、保障实施 231

第四节中国职业学校投资机会分析 232

一、、职业学校投资风险分析 232
（一）宏观政策风险 232
（二）人才需求风险 233
（三）生源人数下降风险 233
二、职业学校投资规模分析 234
（一）教育VC/PE投资规模分析 234
（二）教育培训连锁行业投资规模 234
（三）教育企业IPO投资现状分析 235
三、职业学校投资方向分析 236
（一）热点专业设置方向 236
（二）区域投资战略建议 237
（三）办学模式投资建议 238

第十章中国职业学校企业投融资及IPO上市策略指导 241

第一节职业学校境内IPO上市目的及条件 241

一、职业学校境内上市主要目的 241
二、职业学校上市需满足的条件 242
（一）境内主板 IPO 主要条件 242
（二）境内中小板IPO主要条件 243
（三）境内创业板IPO主要条件 244
三、学校改制上市中的关键问题 245

第二节职业学校IPO上市的相关准备 246

一、学校该不该上市 246
二、学校应何时上市 246
三、学校应何地上市 247
四、学校上市前准备 247
（一）学校上市前综合评估 247
（二）学校的内部规范重组 247
（三）选择并配合中介机构 248
（四）应如何选择中介机构 248

第三节职业学校IPO上市的规划实施 248

一、上市费用规划和团队组建 248
二、尽职调查及问题解决方案 252
三、改制重组需关注重点问题 255
四、学校上市辅导及注意事项 258
五、上市申报材料制作及要求 260
六、网上路演推介及询价发行 262

第四节学校IPO上市审核工作流程 263

一、学校IPO上市基本审核流程 263
二、学校IPO上市具体审核环节 264
三、与发行审核流程相关的事项 267

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