2.1　美国
2.1.1　美国教育资本市场
2.1.2　职业教育政策扶持
2.1.3　职业教育发展情况
2.1.4　职业教育发展特点
2.1.5　美国职业教育体系
2.1.6　职业教育管理体制
2.1.7　中等职业教育分析
2.2　德国
2.2.1　德国教育体系分析
2.2.2　职业教育发展历程
2.2.3　职业教育运行情况
2.2.4　职业教育管理体系
2.2.5　职业教育基本模式
2.2.6　职业教育经验借鉴
2.3　英国
2.3.1　教育体系分析
2.3.2　行业发展历程
2.3.3　职业资格体系
2.3.4　职业教育特色
2.3.5　行业融资动态
2.3.6　行业发展动态
2.4　日本
2.4.1　职业体系分析
2.4.2　行业发展历程
2.4.3　基本特征分析
2.4.4　行业发展启示
2.5　印度
2.5.1　政策动态分析
2.5.2　培训机构发展
2.5.3　产业需求分析
2.5.4　发展问题分析
2.5.5　发展举措分析

3.1　宏观经济环境
3.1.1　宏观经济概况
3.1.2　对外经济分析
3.1.3　工业运行情况
3.1.4　固定资产投资
3.1.5　经济发展预测
3.2　社会环境
3.2.1　人口规模及构成
3.2.2　劳动力供需市场
3.2.3　职场转换频率高
3.2.4　劳动生产力较低
3.2.5　结构性失业人口
3.2.6　城镇化发展水平
3.2.7　新冠疫情影响分析
3.3　教育环境
3.3.1　教育事业现状
3.3.2　社会教育水平
3.3.3　教育经费投入

4.1　职业教育发展相关战略规划
4.1.1　中国教育现代化2035
4.1.2　职业教育提质培优行动计划
4.1.3　政府逐步重视职业教育发展
4.1.4　全民科学素质行动规划纲要
4.1.5　教育强国推进工程实施方案
4.2　职业院校建设相关发展政策
4.2.1　职业院校数字校园规范
4.2.2　民办教育促进法实施条例
4.2.3　职业学校管理信息系统建设
4.2.4　高等职业教育专业设置备案
4.2.5　职业院校专业人才培育意见
4.3　职业教育产教融合发展政策
4.3.1　国家产教融合建设试点实施方案
4.3.2　“双师型”教师队伍建设实施方案
4.3.3　建设产教融合型企业实施办法
4.4　职业技能培训相关促进政策
4.4.1　职业技能提升行动方案
4.4.2　青年技能培训行动方案
4.4.3　开展职业培训就业创业计划
4.4.4　互联网+职业技能培训计划

5.1　2020-2022年中国职业教育市场发展状况
5.1.1　职业教育发展历程
5.1.2　职业教育市场规模
5.1.3　就业压力逐步加大
5.1.4　职教市场需求旺盛
5.1.5　职业教育发展问题
5.1.6　职业教育集团化发展
5.2　中国在线职业教育发展分析
5.2.1　市场基本分类
5.2.2　行业生态结构
5.2.3　市场发展规模
5.2.4　整体发展建议
5.2.5　未来发展趋势
5.3　中国在线职业教育培训用户调研情况
5.3.1　用户基本画像
5.3.2　用户需求分析
5.3.3　用户选择关键
5.3.4　用户偏好分析
5.3.5　用户评价情况
5.4　中国职业教育产教融合发展分析
5.4.1　产教融合政策动态
5.4.2　产教融合发展问题
5.4.3　产教融合发展路径
5.4.4　区域职业教育发展
5.4.5　产教融合经验借鉴
5.4.6　产教融合发展建议
5.5　中国职业教育发展的对策分析
5.5.1　职业教育机制建设策略
5.5.2　提升职业教育的吸引力
5.5.3　职业教育质量保障体系
5.5.4　职业教育合理发展对策

6.1　2020-2022年中国民办职业教育市场发展分析
6.1.1　民办职业教育行业定位
6.1.2　民办职业教育立法历程
6.1.3　民办职业教育支持政策
6.1.4　民办职业教育市场规模
6.1.5　非学历民办职业竞争格局
6.1.6　农村民办职业教育模式
6.1.7　校企合作办学模式分析
6.1.8　民办职业教育发展趋势
6.2　中国民办职业教育发展存在问题
6.2.1　办学经费来源单一
6.2.2　办学差别化待遇
6.2.3　经营管理不规范
6.2.4　评估标准无约束
6.3　中国民办职业教育创新发展策略
6.3.1　营造职业教育发展氛围
6.3.2　完善相关法律以及政策
6.3.3　重视民办职教内涵建设
6.3.4　加强师资队伍质量建设
6.3.5　办学形式具体创新方向
6.3.6　办学形式总体优化路径

7.1　中等职业教育发展意义分析
7.1.1　中等职业教育对社会经济发展的意义
7.1.2　中等职业教育对优化教育结构的意义
7.1.3　中等职业教育对提高教育水平的意义
7.2　2020-2022年中国中等职业教育发展态势
7.2.1　中等职业教育发展现状
7.2.2　中等职业教育发展规模
7.2.3　中等职业教育改革状况
7.2.4　中等职业教育产教融合
7.3　中国中等职业教育满意度调查分析
7.3.1　调查总体情况介绍
7.3.2　中职教育满意度测评结果
7.3.3　中职教育发展取得的成绩
7.3.4　中职教育发展面临的挑战
7.4　中等职业教育发展存在的问题
7.4.1　中等职业教育存在较大挑战
7.4.2　中等职业教育社会认可度低
7.4.3　中等职业学校战略管理问题
7.4.4　中等职业教育发展不平衡问题
7.5　中等职业教育发展的策略分析
7.5.1　中职教育高质量的发展对策
7.5.2　中等职业学校战略管理对策
7.5.3　中等职业教育多元发展策略

8.1　2020-2022年中国高等职业教育发展态势
8.1.1　高等职业教育发展综述
8.1.2　高等职业教育发展规模
8.1.3　中国高职教育发展方向
8.2　中国高等职业教育满意度调查分析
8.2.1　基本情况介绍
8.2.2　高等职业教育满意度
8.2.3　高等职业教育学生满意度
8.2.4　高等职业教育区域满意度
8.2.5　高等职业教育院校满意度
8.2.6　高等职业教育认知对比
8.2.7　高等职业教育满意度总结
8.3　高等职业教育模式改革状况分析
8.3.1　高等职业教育实践教学体系构建
8.3.2　高等职业教育实践教学体系建议
8.3.3　高等职业教育混合所有制改革基础
8.3.4　改革高职混合所有制运行制度条件
8.4　高等职业教育“走出去”发展状况
8.4.1　高职教育“走出去”的特点
8.4.2　高职教育“走出去”的动力
8.4.3　高职教育“走出去”的对策
8.5　高等职业教育发展的问题与对策
8.5.1　中国高职教育发展困境
8.5.2　高职院校发展面临挑战
8.5.3　高职教育发展转型对策
8.5.4　终身教育理念发展对策
8.5.5　高职院校发展应对策略

9.1　2020-2022年中国职业技能培训市场现状
9.1.1　行业相关概述
9.1.2　市场规模分析
9.1.3　市场发展特点
9.1.4　市场需求分析
9.1.5　未来发展趋势
9.2　2020-2022年在线职业技能培训发展分析
9.2.1　相关政策支持
9.2.2　主要平台概况
9.2.3　市场发展现状
9.2.4　未来发展策略
9.3　2020-2022年IT培训市场发展分析
9.3.1　行业基本概况
9.3.2　行业发展历程
9.3.3　培训类别划分
9.3.4　行业市场规模
9.3.5　市场需求背景
9.3.6　市场竞争格局
9.3.7　投资案例分析
9.4　2020-2022年中国语言培训市场分析
9.4.1　行业基本介绍
9.4.2　行业壁垒剖析
9.4.3　市场行为分析
9.4.4　语言培训细分市场
9.4.5　语言培训主体规模
9.4.6　语言培训融资状况
9.4.7　行业问题及其对策
9.5　2020-2022年体育服务培训市场
9.5.1　体育培训运行情况
9.5.2　体育培训市场规模
9.5.3　体育培训主体规模
9.5.4　体育培训资本市场
9.5.5　体育培训发展思路
9.6　2020-2022年中国旅游培训市场分析
9.6.1　基本类型分析
9.6.2　行业基本情况
9.6.3　行业主体规模
9.6.4　行业发展方向

10.1　2020-2022年中国会计培训市场分析
10.1.1　市场需求分析
10.1.2　市场发展现状
10.1.3　细分市场分析
10.1.4　市场参与主体
10.1.5　培训模式创新
10.1.6　发展存在问题
10.1.7　市场发展策略
10.1.8　培训改革思路
10.2　2020-2022年中国机动车驾驶培训市场分析
10.2.1　行业发展历程
10.2.2　市场需求环境
10.2.3　行业政策动态
10.2.4　行业基本情况
10.2.5　企业发展困境
10.2.6　行业发展对策
10.3　2020-2022年中国教师资格培训市场分析
10.3.1　需求市场分析
10.3.2　政策利好因素
10.3.3　市场发展规模
10.3.4　市场资本布局
10.4　2020-2022年中国建设工程培训市场
10.4.1　市场需求分析
10.4.2　培训市场规模
10.4.3　线上培训市场
10.4.4　发展案例分析
10.5　2020-2022年中国司法培训市场
10.5.1　市场需求规模
10.5.2　市场发展规模
10.5.3　线上培训市场
10.5.4　企业竞争格局
10.5.5　企业发展案例
10.6　2020-2022年中国医药卫生培训市场
10.6.1　市场需求前景
10.6.2　培训市场规模
10.6.3　在线教育趋势
10.6.4　企业发展案例

11.1　企业培训市场发展状况分析
11.1.1　市场相关概述
11.1.2　企业培训方法
11.1.3　企业培训核心主题
11.1.4　在职培训机制探析
11.1.5　互联网助力产业发展
11.1.6　智能服务提供商案例
11.2　企业管理培训市场总体状况
11.2.1　产业链分析
11.2.2　行业监管情况
11.2.3　市场需求分析
11.2.4　市场规模状况
11.2.5　市场竞争格局
11.2.6　行业驱动因素
11.2.7　经营模式分析
11.3　企业培训市场发展问题及对策建议
11.3.1　行业存在的问题
11.3.2　企业面临的挑战
11.3.3　行业发展的策略
11.3.4　企业发展的对策
11.4　企业培训市场发展前景分析
11.4.1　市场发展方向
11.4.2　市场发展趋势
11.4.3　移动学习趋势
11.4.4　产教融合方向

12.1　2020-2022年游戏人才教育培训市场
12.1.1　游戏人才现状
12.1.2　产业链条分析
12.1.3　市场发展规模
12.1.4　机构发展状况
12.1.5　行业投资情况
12.1.6　企业发展经验
12.1.7　企业发展方向
12.1.8　行业发展机遇
12.2　2020-2022年数字娱乐职业培训市场
12.2.1　产业链条分析
12.2.2　发展驱动因素
12.2.3　市场发展现状
12.2.4　市场发展特征
12.2.5　行业发展模式
12.2.6　典型企业分析
12.2.7　未来发展趋势
12.3　2020-2022年区块链人才教育培训市场
12.3.1　全球人才需求情况
12.3.2　全球人才培养现状
12.3.3　国内人才需求情况
12.3.4　国内人才供给状况
12.3.5　教育企业融资布局
12.3.6　行业人才评定标准
12.3.7　教育培训发展痛点
12.3.8　典型企业布局动态

13.1　中国教育集团控股有限公司
13.1.1　企业发展概况
13.1.2　2018/2019财年企业经营状况分析
13.1.3　2019/2020财年企业经营状况分析
13.1.4　2020/2021财年企业经营状况分析
13.2　民生教育集团有限公司
13.2.1　企业发展概况
13.2.2　2019年企业经营状况分析
13.2.3　2020年企业经营状况分析
13.2.4　2021年企业经营状况分析
13.3　传智播客教育科技股份有限公司
13.3.1　企业发展概况
13.3.2　经营效益分析
13.3.3　业务经营分析
13.3.4　财务状况分析
13.3.5　核心竞争力分析
13.3.6　公司发展战略
13.3.7　未来前景展望
13.4　尚德在线教育科技公司
13.4.1　企业发展概况
13.4.2　2019年企业经营状况分析
13.4.3　2020年企业经营状况分析
13.4.4　2021年企业经营状况分析
13.5　中公教育科技股份有限公司
13.5.1　企业发展概况
13.5.2　经营效益分析
13.5.3　业务经营分析
13.5.4　财务状况分析
13.5.5　核心竞争力分析
13.5.6　公司发展战略
13.5.7　未来前景展望
13.6　中国宇华教育集团有限公司
13.6.1　企业发展概况
13.6.2　2019财年企业经营状况分析
13.6.3　2020财年企业经营状况分析
13.6.4　2021财年企业经营状况分析
13.7　中国东方教育控股有限公司
13.7.1　企业发展概况
13.7.2　核心品牌分析
13.7.3　2019年企业经营状况分析
13.7.4　2020年企业经营状况分析
13.7.5　2021年企业经营状况分析
13.8　中国新华教育集团有限公司
13.8.1　企业发展概况
13.8.2　2019年企业经营状况分析
13.8.3　2020年企业经营状况分析
13.8.4　2021年企业经营状况分析

14.1　A股及新三板上市公司在教育培训行业投资动态分析
14.1.1　投资项目综述
14.1.2　投资区域分布
14.1.3　投资模式分析
14.1.4　典型投资案例
14.2　中国教育行业投融资情况分析
14.2.1　市场融资数量
14.2.2　市场融资金额
14.2.3　市场融资体量
14.2.4　企业融资轮次
14.2.5　融资区域分布
14.2.6　重点融资事件
14.2.7　投资主体竞争
14.3　中国职业教育市场投融资概述
14.3.1　高职教育投资特点
14.3.2　职校融资模式分析
14.3.3　融资外部环境阻碍
14.3.4　职校投融资的策略
14.4　中国职业教育市场投融资情况
14.4.1　市场投融资规模
14.4.2　投融资赛道分布
14.4.3　企业并购情况
14.4.4　企业上市情况
14.4.5　投融资事件汇总
14.4.6　投融资机遇分析

15.1　职业教育行业未来发展前景分析
15.1.1　职业教育发展机遇分析
15.1.2　职业教育技术变革方向
15.1.3　职业教育行业发展前景
15.1.4　职业教育行业发展趋势
15.2　2022-2027年中国职业教育行业预测分析
15.2.1　2022-2027年中国职业教育行业影响因素分析
15.2.2　2022-2027年中国职业教育市场规模预测

图表1　职业教育的分类
图表2　学历与非学历职业教育的特点
图表3　职业教育的社会意义
图表4　2025年中国制造业十大重点领域人才总量与人才缺口预测
图表5　2016-2020年美国教育科技投资交易数量
图表6　2016-2020年美国教育科技融资总额
图表7　2020年美国教育科技公司融资TOP10
图表8　美国职业教育体系
图表9　德国教育体系
图表10　德国职业教育学校分类
图表11　2019年德国各类职教新生占比情况
图表12　2020年德国双元制教育发展情况
图表13　英国教育体系分析
图表14　系列改革措施显著提高了英国职业教育的地位
图表15　英国职业教育发展脉络图
图表16　英国国家职业资格与普通教育学历具有同等水准
图表17　日本教育体系情况
图表18　日本职业教育体系情况
图表19　2015-2019年国内生产总值及其增长速度
图表20　2015-2019年三次产业增加值占国内生产总值比重
图表21　2016-2020年国内生产总值及其增长速度
图表22　2016-2020年三次产业增加值占国内生产总值比重
图表23　2021年国内生产总值初步核算数据
图表24　2016-2021年GDP同比增长速度
图表25　2016-2021年GDP环比增长速度
图表26　2015-2019年货物进出口总额
图表27　2019年货物进出口总额及其增长速度
图表28　2019年主要商品出口数量、金额及其增长速度
图表29　2019年主要商品进口数量、金额及其增长速度
图表30　2019年对主要国家和地区货物进出口金额、增长速度及其比重
图表31　2016-2020年货物进出口总额
图表32　2020年货物进出口总额及其增长速度
图表33　2020年主要商品出口数量、金额及其增长速度
图表34　2020年主要商品进口数量、金额及其增长速度
图表35　2020年对主要国家和地区货物进出口金额、增长速度及其比重
图表36　2019年各月累计营业收入与利润总额同比增速
图表37　2019年规模以上工业企业主要财务指标（分行业）
图表38　2016-2020年全部工业增加值及其增长速度
图表39　2020-2021年规模以上工业增加值同比增长速度
图表40　2021年规模以上工业生产主要数据
图表41　2019年三次产业投资占固定资产投资（不含农户）比重
图表42　2019年分行业固定资产投资（不含农户）增长速度
图表43　2019年固定资产投资新增主要生产与运营能力
图表44　2020年三次产业投资占固定资产投资（不含农户）比重
图表45　2020年分行业固定资产投资（不含农户）增长速度
图表46　2020年固定资产投资新增主要生产与运营能力
图表47　2020-2021年全国固定资产投资（不含农户）同比增速
图表48　2020年第七次人口普查统计情况
图表49　中国职场人平均跳槽频率
图表50　2018-2020年白领跳槽意向情况
图表51　不同代际人员首份工作平均在职时间
图表52　“十二五”-“十五五”中国结构性失业人口规模预测
图表53　1953-2020年中国历次人口普查城镇人口比重
图表54　2020年中国城镇化率排名（TOP20）
图表55　2020年中国特大城市与超大城市统计
图表56　2020年不同级别类型城市数量统计
图表57　2015-2020年全国幼儿园在园幼儿数及学前教育毛入学率
图表58　2016-2020年全国普惠性幼儿园在园幼儿数及覆盖率
图表59　2015-2020年全国义务教育规模及九年义务教育巩固率
图表60　2015-2020年全国小学在校生规模及净入学率
图表61　2015-2020年全国初中在校生规模及毛入学率